Quatro razões pelas quais o livro didático custará menos

Interessante artigo foi publicado na revista US News & World Report, de 21 de julho de 2008, abordando a redução no preço do livro didático publicado nos Estados Unidos. Após apontar que o preço deste tipo de publicação aumentou mais 300% nos últimos vinte anos, autora acredita que esse custo irá declinar tendo em vista as novas legislações introduzidas no ambiente americano, o avanço tecnológico e as mudanças ocorridas no mercado editorial.

No tocante às novas leis, a autora comenta que existem projetos no Congresso Americano que, se aprovados, forçarão uma redução no preço. Esses projetos obrigam as editoras a informar aos professores e escolas o preço de cada obra. Também que o livro não seja vendido na forma de pacote, isto é, livro-texto, CD-ROM, livro de exercícios e acesso via internet. A partir de agora o aluno passará a ter o direito de comprar somente o item que for necessário.
A segunda razão apontada pela autora se refere ao livro eletrônico (e-book), especialmente ao crescente número de títulos gratuitos hospedados em sítios como o Project Gutenberg [www.gutenberg.org/wiki/Main_Page] que agora atingiu mais de 28.000 títulos, e o Google Books [http://books.google.com/] que provê acesso a títulos sob o domínio público, notadamente os clássicos da literatura. Além disso, o estudante pode pagar pelo download integral do livro ou capítulos, utilizando sítios de editoras comerciais.

O terceiro fator é o acesso livre. O artigo menciona que mais de mil professores americanos assinaram um documento prometendo usar e contribuir para o acesso livre ao livro didático. A Flat World Knowledge [www.flatworldknowledge.com/minisite/] é a primeira organização a prover, a partir de janeiro de 2009, acesso gratuito a todos os seus livros eletrônicos. Caso o estudante deseje adquirir a obra no formato impresso, será cobrado um preço único de 30 dólares mais as despesas de remessa.

O último fator é o aluguel. Um número crescente de livrarias e empresas está ofertando livro didático mediante uma taxa de aluguel. Dentre elas podem ser citadas: a Chegg.com [www.chegg.com/] e a Bookrenter [www.bookrenter.com/]. Muitas dessas empresas alugam o livro e, caso o estudante desejar comprá-lo, o valor pago pelo aluguel poderá ser descontado no preço final dessa compra.
Autor: Kim Clark
Fonte: US News & World Report, 21/7/2008

Comentário:
Esses novos modelos de negócio para o livro didático pode ter reflexos nas bibliotecas, especialmente nas escolares e universitárias. Em países desenvolvidos muitas bibliotecas já incluíram nos seus OPACs o link para acessar e fazer o download de livros eletrônicos. Esse tipo de ação pode refletir, por exemplo, na redução do número de livros didáticos tradicionalmente guardados em salas ou coleções de reserva com leitura exclusiva dentro da biblioteca. Também pode impactar na política de desenvolvimento de coleções com a diminuição na compra de grande quantidade de exemplares de um mesmo título.
De qualquer forma, o mercado do livro didático começa a ser alterado. Isto precisa ser monitorado de perto pelos bibliotecários.

Murilo Cunha

Building Academic Library 2.0

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FEUP Edições lança plataforma revolucionária para a criação de eBooks

A FEUP Edições desenvolveu uma plataforma destinada à publicação de conteúdos de apoio à actividade científica em formato eBook, de uma forma simplificada. Pretende-se disponibilizar a todos os docentes a possibilidade de inserir os seus conteúdos didácticos nesta plataforma, de forma estruturada e permitindo a criação automática de eBooks, num formato XHTML ou PDF.
Esta ferramenta está já a ser testada e no próximo dia 23 de Abril, pelas 10 horas, decorrerá na Sala de Formação da Biblioteca da FEUP (piso 6) uma sessão de apresentação desta nova plataforma.
Todos os interessados em assistir a esta apresentação deverão inscrever-se por e-mail - feuped@fe.up.pt, manifestando o seu interesse em testar esta inovadora ferramenta, uma vez que o numero de participantes, por sessão, é limitado.

Em que consiste esta plataforma revolucionária de nível internacional?

A Ferramenta de Prototipagem Rápida de eBooks é uma ferramenta construída para apoiar o autor na estruturação de eBooks. O importante e inovador do resultado de um eBook construído por esta ferramenta é que a estrutura e o conteúdo estão devidamente separados da formatação. Falamos da tecnologia XML que constitui a base estrutural dos eBooks construídos pela FAE (Ferramenta de Apoio a eBooks) que confere a esta ferramenta um carácter inovador. A exportação dos eBooks construídos por esta ferramenta poderá ser adaptada a qualquer norma de publicação electrónica que se baseie em XML, seja epub (norma recentemente criada pela International Digital Publishing Forum - IDPF que normaliza o formato dos eBooks) ou SCORM (norma para conteúdos de eLearning).

O facto de ser uma ferramenta que recebe inputs directos dos próprios autores leva a que seja possível a constante actualização dos conteúdos bem como a sua reutilização. A ferramenta estará disponível online para permitir que os autores, em qualquer parte do mundo, consigam introduzir/actualizar conteúdos. Sendo esta aplicação um RIA (Rich Internet Application - Aplicação Web que emula o comportamento das aplicações Desktop, mas em ambiente Web), apenas se torna necessário um Web Browser para a utilizar.

O desenvolvimento desta ferramenta foi apresentado na conferência internacional IATUL 2006 - Embedding Libraries in Learning and Research, tendo obtido o prémio da melhor "comunicação". Para além da componente inovadora de nível internacional, no âmbito tecnológico, esta ferramenta ao permitir aos docentes produzir, a partir de um conjunto de materiais pedagógicos, diferentes versões de eBooks, de acordo com os diversos contextos de ensino/aprendizagem, transforma-se também num produto altamente inovador também a nível pedagógico.

Fonte: Serviço de Documentação e Informação da FEUP

Building Academic Library 2.0

Apresento-vos um vídeo enviado pelo colega Francisco Saldanha, aluno da licenciatura em Ciência da Informação, do Porto. Este vídeo já foi difundido no blogue Rato de Biblioteca, no entanto, nunca é demais divulgar esta excelente apresentação de Meredith Farkas.

Francisco, desde já agradeço a tua colaboração. Obrigado.

As dez melhores suposições sobre o futuro das Bibliotecas Académicas e dos Bibliotecários

Dada a pertinência do tema, replico neste espaço uma notícia publicada no blogue do Fabiano Caruso. Estas suposições foram compiladas a partir do Stephen Lighthouse, com base no relatório da “Association of College and Research Libraries”, de Janeiro de 2008:

• 1. Haverá uma maior ênfase na digitalização de coleções, conservação de arquivos digitais, e melhoria dos métodos do armazenamento de dados, recuperação, curação, e serviços.
• 2. As competências dos bibliotecários continuará a desenvolver-se em resposta às mudanças das necessidades e as expectativas das populações às que eles servem, e o contexto profissional da equipe de suporte da biblioteca ficará cada vez mais diversificado em apoio a novos programas de serviços e necessidades administrativas.
• 3. Os estudantes e o corpo docente da faculdade continuarão exigindo o acesso crescente a recursos de biblioteca e serviços, e esperar encontrar uma presença de biblioteca digital rica tanto no emprego de sistemas acadêmicos com as funcionalidades de computação social.
• 4. Os debates sobre a propriedade intelectual ficarão cada vez mais comuns no ensino superior, e os recursos e a programação educativa relacionada à gerência de propriedade intelectual serão uma parte importante dos serviços da biblioteca à comunidade acadêmica.
• 5. A evolução da tecnologia de informação formará tanto a prática da pesquisa escolar como a rotina diária de estudantes e corpo docente, e as exigências por serviços relacionados à tecnologia e ambientes de usuário ricos em tecnologia continuarão crescendo e necessitarão investimento adicional.
• 6. A educação superior será cada vez mais abordada como um negócio, e serão cobradas mais responsabilidade e medidas quantitativas relativas as contribuições da biblioteca para a pesquisa, ensino, e as estratégias de serviços da instituição criarão programas de avaliação de biblioteca aproximando-os da alocação de recursos de recursos institucionais.
• 7. Como a parte “do negócio do ensino superior,” os estudantes se enxergarão cada vez mais como “os clientes” da biblioteca acadêmica e exigirão facilidades de alta qualidade, recursos, e serviços afinados para as suas necessidades e preocupações.
• 8. A aprendizagem online continuará expandir-se como uma opção de estudantes e corpo docente - tanto no ambiente universitário e fora dele - e as bibliotecas investirão em recursos e serviços para uma comunidade acadêmica distribuída.
• 9. A demanda por acesso livre, acesso público a dados, e aos resultados de pesquisa, como parte de programas de pesquisa com financiamento públicos continuará crescendo.
• 10. A proteção da privacidade e o suporte a liberdade intelectual continuará crescendo e definindo questões relativas as bibliotecas acadêmicas e os bibliotecários.
  

Aceda ao relatório Envrironmental Scan 2007 da ACRL (PDF | 248 Kb | 29 pág.)

Fonte: Blogue de Fabiano Caruso

O uso da tecnologia da informação por estudantes universitários

Relatório sobre os estudantes de graduação e a tecnologia de informação
URL:
Documento executivo: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/ERS0706/ekf0706.pdf
Relatório completo: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/ers0706/rs/ERS0706w.pdf

Os resultados de uma pesquisa sobre o uso da tecnologia da informação por estudantes de graduação norte-americanos acabam de ser divulgados pela Educause. O documento é dividido em seis capítulos, a saber:
Cap. 1 – Sumário executivo
Cap. 2 – Introdução: um mar de mudanças no pensamento, conhecimento, aprendizado e ensino.
Cap. 3 – Metodologia e características dos respondentes.
Cap. 4 – A posse, o uso e as habilidades da Ti pelos estudantes.
Cap. 5 – O uso pelos estudantes da TI nos cursos.
Cap. 6 – Percepção dos estudantes sobre o impacto da TI na experiência acadêmica
A pesquisa coletou dados de 27.864 estudantes de 103 instituições de ensino superior dos Estados Unidos. Os resultados mostram que cresce o uso das diversas ferramentas de TI pelos estudantes e que ainda existe muito espaço para a dinamização e ampliação dessas tecnologias junto à maioria do corpo discente.
O relatório pode ser útil para aqueles que trabalham com TI no ensino superiores, para os educadores e bibliotecários.
Murilo Cunha

El libro electrónico en la universidad : testimonios y reflexiones
Gama Ramírez, Miguel, (coord.); Hernández Salazar, Patricia (pról.)
Edición: 1a. ed. Buenos Aires : Alfagrama, 2006/10
Idioma: Español
117 páginas
23x16 centímetros
196 gramos
Características: il.
ISBN: 987-1305-08-7

Resumen:

Sin duda, el documento que el lector tiene en sus manos, refleja la copiiosa incidencia tecnológica manifiesta en las instituciones de educación superior del país. Estudiar y hablar del fenómeno "libro electrónico", en nuestra sociedad contemporánea, infiere un buen número de reflexiones: por un lado, que el soporte que ofrece la tecnología, también se hace presente en las bibliotecas con todo lo que ello implique, y por el otro, que más allá de ver el soporte electrónico que resguarda al libro como un sustituto del libro impreso, se observe como un complemento importante en la conformación de acervos. (...)

Para mais informações: www.alfagrama.com.ar

O futuro da biblioteca universitária

A Association of College and Research Libraries (ACRL) acaba de divulgar os dados de uma pesquisa sobre o futuro da biblioteca universitária promovida por ocasião da 13ª. Reunião da ACRL, realizada em Baltimore (US) no período de 29 de março a primeiro de abril de 2007.
O Comitê de Pesquisa da ACRL listou as dez mais importantes premissas após coleta de dados realizada com os associados e na revisão da literatura. Essas premissas mostram os papéis dominantes que a tecnologia e as expectativas dos usuários em relação às bibliotecas. Elas podem oferecer uma excelente oportunidade para as bibliotecas universitárias repensarem o futuro. As 10 premissas identificadas foram:
1) Haverá uma ênfase no incremento da digitalização das coleções, preservação dos arquivos digitais e melhoria nos métodos de armazenamento e recuperação de dados.
2) O conjunto de habilidades dos bibliotecários continuará a evoluir em resposta às necessidades e expectativas das mudanças demográficas (estudantes e docentes).
3) Os estudantes e docentes aumentarão suas demandas para um mais amplo e rápido acesso aos serviços.
4) Discussões sobre a propriedade intelectual será cada vez mais comum no ensino superior.
5) A demanda para serviços tecnológicos crescerá e irá requerer verbas adicionais.
6) A educação superior cada vez mais será vista como um negócio.
7) Os estudantes cada vez se considerarão como clientes e consumidores, esperando encontrar instalações e serviços de alta qualidade.
8) O ensino a distância será vista como uma opção comum no ensino superior e irá coexistir sem ameaçar o modelo tradicional de ensino presencial.
9) Continuará a crescer o acesso livre e público à informação gerada por instituições de pesquisa que recebem apoio governamental.
10) A privacidade continuará a ser um importante assunto na Biblioteconomia.

Murilo Cunha

Referência:
MULLINS, J. L. Discussão. URL: http://blogs.ala.org/acrlpodcast.php Também disponível no College & Research Library News, April 2007. URL: http://www.acrl.org/c&rlnews.